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    昆明五華區德仁中學2021年招生錄取分數線

    來源:昆明五華區德仁中學  發布日期:2021-06-03 16:14

    學生通過學習是可以多方位,不能只靠成績來判斷,成績只是一個表象的因素,很多的學校都不只是要求分數的高低,對學生的素質等因素也是關注的。所以學生要有著自己努力的方向,不要為了考取高分而忘記了提升自我。那么,接下來給大家介紹下昆明五華區德仁中學的錄取分數線。

    昆明五華區德仁中學錄取分數線

    學校類型 錄取最低控制線
    昆明市主城區一級高(完)中 500分
    昆明市主城區普通高中(含民辦學校) 390分

    注:學校屬民辦高中具有自主招生資格,根據昆明市今年最低錄取控制線錄取。

    昆明五華區德仁中學學校教學

    小班化:采取50人/班的編制,采用討論式、互助式、探究式、引導制等小班教學模式。任課教師利用早晚自習、周末等時間培優輔差。

    目標化:學生入學后制定學期目標,學期結束后制定學年目標,學年結束后制定高考目標,根據目標對同類目標群的學生制定教學服務計劃,實行精準化教學服務。

    分層化:入學后通過會考、月考和平時成績考查學生的基礎知識、認知能力和潛力傾向定期科學地分組、分層教學,做到整體進步,低進高出。

    特色化:注重學生個人特長發展,鼓勵具有藝、體特長的學生藝術課與文化課有機結合開展教學。開設專門的美術、音樂、體育、舞蹈與播音主持等高考班。

    趣味化:面對入學基礎相對差,學習自制能力弱,無學科興趣感的學生群體,學校采用新穎的互動討論,互助合作,自主探究等課堂教學模式,增強學生的學習興趣。減少傳統的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”的教學模式,讓課堂生動起來,寓教于樂。

    合作化:在課堂練習環節,采用小組互助合作模式,針對每一個具體的知識點學生提出練習的重點、難點和解決不了問題,通過小組討論消化,再提出小組討論的重點、難點和解決不了的問題,最后由老師精講,做到每一個知識點每一個學生都能理解、掌握。服務無止境,學校以學生為發點、從教學、后勤、服務上制定了全方位服務體系,任課教師的教學服務、班主任的陪伴服務、后勤保障的學生生活服務,把服務做到極致化。

    網格化:通過對學生學科學習情況、個性、養成習慣等信息進行數據化、信息化,以校領導、教務處、德育處、后勤服務處為網格,形成聯動機制,以月為單位對每個學生的學習狀態、學習表現都可以在網格化信息平臺上呈現,學生在學校聯動機制的任何一個網格中表現欠佳,由網格單位進行專門服務。系統性、全面性、統一性的服務體系做好學生的服務工作。

    昆明五華區德仁中學學校管理

    精細化:周一至周六上午全封閉式管理,嚴格實行三簽到、三清查、三抽查的“三三”制管理模式,24小時有生活班主任、學習班主任陪伴成長與提升成績。

    軍事化:克服學生自由、散漫、懶惰、松馳的不良行為,禁止使用電子產品,養成良好的生活與學習習慣,學校在作息、用餐、內務等方面采用軍事化管理,周六下午、周日輪班軍事化訓練。

    人性化:管理寬嚴適度,理解、尊重、信任和鼓勵每一個學生,關注學生心理動態,踐行“以人為本”的管理理念。同時,將傳統文化進教材、進課堂、進日管理常規,提升學生人文素養和文科高考成績。

    個性化:根據學生個性化的差異,按照每一學年的教學計劃和教學目標,開展豐富多彩的特色校園文化活動,讓學生的個性得到張揚,針對不同類學生進行針對性、目標性培養,使高考志愿填報時具有非常明確地奮斗目標。

    服務化:服務無止境,學校以學生為發點、從教學、后勤、服務上制定了全方位服務體系,任課教師的教學服務、班主任的陪伴服務、后勤保障的學生生活服務,把服務做到極致化。

    網格化:通過對學生學科學習情況、個性、養成習慣等信息進行數據化、信息化,以校領導、教務處、德育處、后勤服務處為網格,形成聯動機制,以月為單位對每個學生的學習狀態、學習表現都可以在網格化信息平臺上呈現,學生在學校聯動機制的任何一個網格中表現欠佳,由網格單位進行專門服務。系統性、全面性、統一性的服務體系做好學生的服務工作。

    人一生的時間其實是很長的,如果有規劃的做些事情,你是可以變成一個牛人的,所以不要浪費自己寶貴的時間,能夠做什么事情就做些什么事情,能力的提升是需要長時間歷練的,不放棄總有辦法。

    文章類別:普通高中 > 高中錄取分數線 > 云南
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